Aquí les dejo las actividades a realizar luego de haber transitado un camino. Les recuerdo que éstas deben ser enviadas a mi e-mail en tiempo y forma, no se olviden de realizar también el sistema que plantearon para resolver la poesía.
Les deseo éxitos y cualquier cosa, saben que pueden dejar sus comentarios, estoy para ayudarlos.
Actividad 1
1) Analicen la siguiente situación:
Un
coleccionista compró en una subasta 47 monedas, algunas de bronce y otras de
plata. Las monedas de bronce le costaron $14 cada una y las de plata, $18 cada
una. Si en total gastó $750, ¿cuántas monedas de bronce compró y cuántas de
plata?
2) La situación anterior se puede resolver planteando un sistema de dos
ecuaciones lineales, de primer grado, con dos incógnitas. Piensen las siguientes cuestiones:
a) Para esta situación, ¿cuáles serían las incógnitas? ¿Cómo quedarían
planteadas las ecuaciones?
b) Planteen un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas y traten de
resolverlo. c) Expliquen brevemente en qué consiste cada método analizado en el
ítem anterior.
d) Resuelvan el sistema planteado en el ítem b aplicando los métodos
explicados anteriormente. Utilicen el programa Geogebra o Winplot para representar
gráficamente cada ecuación y verifiquen la solución hallada.
Actividad 2
1) El resultado de un sistema de ecuaciones es X = 1 e Y = -3.
Determinen a cuál de los siguientes sistemas pertenece este resultado:
b) Utilicen el programa del Geogebra para graficar la recta de cada
ecuación y verifiquen el resultado obtenido.
2) Escriban otro sistema de ecuaciones que tenga la misma solución del
problema anterior. ¿Cuántos puede haber?
Actividad 3
1)
Utilicen las herramientas de Excel, ya utilizadas con función lineal,
para graficar cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones:
a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo
son las rectas entre sí.
b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando
alguno de los métodos analizados en la actividad 1.
c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución,
infinitas soluciones o ninguna solución.
d) ¿Cómo
relacionarían cada solución hallada en el ítem d con los gráficos obtenidos en
el ítem a? Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas
obtenidas.
A modo de cierre
1) Hallen los lados del triángulo ABC con los datos que se
indican a continuación:
2) Los lados de un triángulo están determinados por las gráficas de las
siguientes ecuaciones:
3x + y = 9
2x + 3y = -1
x - 2y = -4
a) Utilicen el programa Geogebra o las herramientas de Excel, para
graficar cada ecuación y encontrar los vértices del triángulo. ¿Cuáles son los
puntos del vértice del triángulo formado?
b) Planteen un sistema de ecuaciones para cada par de lados, resuélvanlo
y verifiquen las
soluciones halladas en el ítem a.